提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是可以被(bèi)植入的(de)，而且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大家(jiā)说一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿(ā)米罗(luó)特X侵案左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全，被害人(rén)是一个只有4岁(suì)半的小男孩(hái)凯斯(sī)，有一(yī)天(tiān)凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最近一段(duàn)时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后非(fēi)常容易出现的(de)一种信号，凯斯的(de)妈妈发(fā)见之(zhī)后就让凯左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆(yì)的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩(hái)子(zi)提供(gōng)他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制(zhì)作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片(piàn)或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿(ér)提出具体、明确(què)的记忆任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这(zhè)样可能(néng)激发幼(yòu)儿去(qù)进(jìn)行(xíng)有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问题让孩子从(cóng)听到故事中找到(dào)答案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩(hái)子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会(huì)让孩子有总意识的去(qù)观察事物进行记(jì)忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时要给予及(jí)时的肯(kěn)定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积(jī)极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿(ér)更好地(dì)进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大大(dà)提高孩子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是(shì)机械记(jì)忆，但(dàn)在理解的基础上，他(tā)们会记(jì)忆(yì)的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们(men)记忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩子(zi)的有意识左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全(shí)记忆(yì)是非常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子(zi)来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉器官(guān)进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参(cān)加(jiā)记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多(duō)看一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获(huò)得(dé)感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿(ér)记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时(shí)，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多(duō)种有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊游(yóu)活动和(hé)日常生(shēng)活(huó)活动(dòng)等。

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