“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国(guó)传(chuán)入日(rì)本的(de)时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语(yǔ)的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的(de)固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发(fā)音方式，是使用该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能有不止一(yī)种读法，是由于(yú)其(qí)在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很(hěn)大(dà)的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说(shuō)法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本(běn)万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用这(zhè)些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不(bù)再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意(yì)思，这类(lèi)的(de)韩(hán)语(yǔ)类似于日(rì)文的“国训”。

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