全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光(guān当兵至少要当几年才可以退伍呢，当兵至少当几年才能退伍g)影的(de)，所以(yǐ)不算全部(bù)因(yīn)素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却(què)是从结构(gòu)入(rù)手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等(děng)人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果强调全(quán)因素素描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业(yè)训练(liàn)，在考试中不能(néng)在(zài)整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下(xià)全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造(zào)已经(jīng)很突(tū)出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习也就(jiù)失去了(le)它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一(yī)幅(fú)素描画(huà)的成败(bài)，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才是(shì)客(kè)观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特(tè)征和独(dú)具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程(chéng)中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特儿似(shì)乎成(chén当兵至少要当几年才可以退伍呢，当兵至少当几年才能退伍g)了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不(bù)像没有关系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个画家重要条(tiáo)件的(de)眼(yǎn)睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无(wú)法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统一(yī)的(de)对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的(de)效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基(jī)本都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不(bù)当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使之保持(chí)画(huà)面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较(jiào)深(shēn)，黑和(hé)深灰色调(diào)占(zhàn)其(qí)面部的(de)大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观(guān)对象的前提下，允许对(duì)局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着(zhe)它(tā)的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联(lián)系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定(dìng)光(guāng)源的照射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也(yě)不能说是(shì)一幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和(hé)背景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要(yào)将那些自然(rán)的(de)秩序，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基(jī)础(chǔ),是(shì)最能(néng)体(tǐ)现(xiàn)人的绘画(huà)水(shuǐ)平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素(sù)描

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