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全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的(de)意思应该(gāi)是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么(me)是全因(yīn)素(sù)素(sù)描

　　全(quán)因素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围(wéi)环(huán)境的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的(de)指导下全(quán)面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相互之间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而(ér)其他地方做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练习也就(jiù)失去了(le)它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独具个性(xìng)的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参(cān)照(zhào)物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还(hái)有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评(píng)分的老师(shī)也不知模特(tè)儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的(de)标准之一(yī)，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知(zhī)能力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的(de)眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的(de)试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别(bié)注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律(lǜ),画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大基本色(sè)调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰(huī)的距离(lí)，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大(dà)部分面积(jī)，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都画得(dé)很好很(科兴是美国的还是中国的hěn)完整，但局部和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光(guāng)源的(de)照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一(yī)幅作品(pǐn)也不(bù)能说是一科兴是美国的还是中国的(yī)幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的(de)练习过程中，素描必(bì)须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除(chú)了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上的(de)安全(quán)感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因(yīn)素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个(gè)美(měi)的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素(sù)描的(de)意(yì)义和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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