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项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以及朱子(zi)家(jiā)训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的字等问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由(yóu)不同的朱家先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的(de)不同传(chuán)世(shì)巨作。很可(kě)惜(xī)世人多(duō)把他们的文(wén)章搞混(hùn)了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界(jiè)朱(zhū)氏(shì)联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号(hào)柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其(qí)父(fù)朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕(shì)途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名(míng)，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均(jūn)为先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教(jiào)学。潜心研究程朱(zhū)理学(xué)，主张知(zhī)行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育(yù)家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱(zhū)集璜(huáng)在守昆(kūn)城(chéng)抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的(de)教育(yù)方(fāng)法，使学生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材(cái)用于教(jiào)学(xué)。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来(lái)流传甚(shèn)广(guǎng)，被历代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至(zhì)民(mín)国年间一(yī)度成为(wèi)童(tóng)蒙(méng)必读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》精辟地阐明了修(xiū)身治家之道是一(yī)篇家教名(míng)著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人(rén)物，世称朱(zhū)子，是(shì)孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多种教材(cái)，培养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他(tā)的教育思(sī)想博大精深，其(qí)中最(zuì)值得关注(zhù)的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人教育经(jīng)验和自(zì)己(jǐ)项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求教育实践的基础上，基于(yú)对人的(de)生理和心(xīn)理(lǐ)特(tè)征的(de)初(chū)步认识，把一个人的(de)教育(yù)分成小学和大学两个(gè)既(jì)有(yǒu)区别又有联系(xì)的阶段，并提出了两者不同的教(jiào)育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱(ruò)，因此他提出小学教育的(de)内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常(cháng)生(shēng)活中，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习(xí)初(chū)步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力求形象、生动，能项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求激(jī)发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的(de)基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为国家(jiā)所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不(bù)同，大(dà)学(xué)教育内容的重点(diǎn)是教(jiào)理，即(jí)重在(zài)探(tàn)究事(shì)物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自(zì)学，二是提倡(chàng)不同学(xué)术(shù)观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小学和大(dà)学教育(yù)的见解，为中国古代教育思(sī)想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜的内(nèi)容。