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一(yī)年(nián)级语(yǔ)文一类(lèi)字和二类字是(shì)什么意思啊，小学一年级语文一类字和二类字是什么(me)

　　一(yī)年级(jí)语文(wén)一类字是课本(běn)中(zhōng)写在田字格里的，要(yào)求会写(xiě)、会(huì)读、会(huì)注音、会组(zǔ)词(cí)、会写(xiě)笔(bǐ)顺；

　　二类字(zì)是在一(yī)类字上面，标(biāo)了拼音的。

　　这些字要求会读(dú)，会注音。

　　语文是基础教育课程体系(xì)中的一(yī)门重(zhòng)点教学(xué)科目，其(qí)教学的内容是语言(yán)文(wén)化(huà)，其运行(xíng)的形(xíng)式(shì)也是语言(yán)文(wén)化。

　　语文能力(lì)是学(xué)习其他学科(kē)和科(kē)学的基础，也是一门重要(yào)的人(rén)文社会科学，是人们相(xiāng)互交流思想(xiǎng)等的工(gōng)具。

一类字和二(èr)类字是什么意思？

　　一类字和二类字(zì)的解(jiě)释是(shì)：

　　1、“一类字(zì)”是需要会注(zhù)音、会书写、会展笔(bǐ)顺、会(huì)组词、会造句、会应用(yòng)于口(kǒu)语(yǔ)和书面(miàn)用语中等等。

　　在简瞎(xiā)课本中(zhōng)的编排是：课文后边(biān)的虚宫格中(zhōng)的字,统计在语(yǔ)文(wén)书后(hòu)的《写(xiě)字(zì)表(biǎo)》中。

　　2、“二(èr)类字(zì)”是需要会注(zhù)音(yīn)，再现(xiàn)时会(huì)读(dú)，其他(tā)知识不要求(qiú)全体学(xué)生掌握，但可作(zuò)为分层教学时A层(céng)学生的学习内容。

　　在(zài)课本中的编排是(shì)：课文后边横线间隔(gé)中有拼音的字(zì),统(tǒng)计在(zài)语文(wén)书后的《认(rèn)字表》。

　　一(yī)类字和(hé)二类字的学习方法(fǎ)：

　　一、一类字的学习和巩固

　　学生除了知道这个字的结(jié)构(gòu)，正确的笔顺，一共(gòng)有多少笔画(huà)，还能写出注音……其(qí)实(shí)就是学习(xí)这些生(shēng)字的字音、字(zì)形和字义(yì)。

　　老师(shī)和(hé)家长可以(yǐ)在孩(hái)子们掌握之(zhī)后，进行听(tīng)写或(huò)看拼(pīn)音(yīn)写词语等考查，以便掌(zhǎng)握孩子的生字学习情况。

　　对(duì)于写(xiě)错的字(zì)，学(xué)生(shēng)要认(rèn)真(zhēn)的分析字形，书写正确。

　　二、二类字的学习和巩(gǒng)固

　　在学(xué)习课文时，读课文、读句子(zi)的过(guò)拦磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的氏空程(chéng)中认识这些生字，那就了解了这些(xiē)生字在怎样的(de)语境中(zhōng)使用，而不是单独(dú)的拿出一个(gè)字(zì)让(ràng)孩子去记，这样效果是非常低下的，而(ér)核(hé)游且还是容易(yì)错，就是很多学生会写这个字之(zhī)后，在考试(shì)中(zhōng)又不会(huì)了(le)的主(zhǔ)要的原因。

　　建(jiàn)议把(bǎ)二类(lèi)字拿出来写在纸上(shàng)，这(zhè)个字(zì)上(shàng)面的注音(yīn)，则(zé)需要(yào)孩子们独立完成。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子对这些字应该是认识，这只(zhǐ)是初(chū)步的学习，在认识的(de)基础上要理解这(zhè)些字也(yě)需要练(liàn)习。

　　除此(cǐ)之外，还(hái)要关注(zhù)会认字(zì)中带颜色的会认字，带颜色的会认字是(shì)多音字，我们不仅掌握这个(gè)生(shēng)字在(zài)本课的(de)读音，还要(yào)掌握它(tā)的(de)其他音。

　　在语(yǔ)文(wén)书书后面有认字(zì)表(biǎo)，还有写(xiě)字表，除了认字表(biǎo)、写字表之外，还有词语(yǔ)表，我们可以(yǐ)好好利(lì)用起来。

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