小说中反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果，反复的作用和(hé)表达效果答题格(gé)式是反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果分别是：一、作(zuò)用：强调，增强语气或(huò)语势(shì)的。

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小说中反(fǎn)复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用(yòng)和表达效(xiào)果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达作(zuò)者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有序，而又回环起(qǐ)伏，充满语言美。

　　二(èr)、表达(dá)效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景物(wù)的(de)特征，使人如见其形，突(tū)出形象性。

　　反(fǎn)复(fù)的概念：

　　反(fǎn)复就是根据表(biǎo)达需要，有意让句子或词(cí)语重复(fù)出现(xiàn)的修辞方(fāng)法(fǎ)，反复就是(shì)为了强(qiáng)调某种(zhǒng)意(yì)思，突出某种情(qíng)感(gǎn)，特意重复使用某(mǒu)些词语、句子或者(zhě)段(duàn)落等。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感(gǎn)情或某种行(xíng)为，连续两次以上使用(yòng)同一词语，达到强调(diào)的目的。

　　例句(jù)：沉默(mò)呵，沉默呵！不在(zài)沉中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名默中爆发，就在沉(chén)默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府(fǔ)的(de)愤(fèn)怒(nù)和对民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时(shí)为了表(biǎo)达(dá)内容或结构安排(pái)的需要(yào)，要连续两次以(yǐ)上使(shǐ)用同(tóng)一个词(cí)组或句子。

　　例(lì)句：大山原来是这样(yàng)的！月(yuè)亮原来是(shì)这样的！核桃树原(yuán)来是这样的！香雪(xuě)走着，就像第(dì)一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名凝《哦(ó)，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三次反复使用(yòng)“原来是这样的”，表明了(le)香雪此时(shí)的快乐心(xīn)情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为(wèi)常(cháng)见(jiàn)。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福》中(zhōng)，不惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复的(de)强(qiáng)调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失(shī)子(zi)后的痛苦(kǔ)心情，同时(shí)也反映鲁镇上的人们对(duì)她(tā)的冷漠，有(yǒu)力(lì)地(dì)批判了摧(cuī)残中国劳动妇(fù)女的(de)封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格(gé)式

　　反复:突出思想,强调(diào)情感;承上启下(xià)，层次(cì)清(qīng)晰;多次强调(diào)，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借(jiè)代(dài):以(yǐ)简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他(tā)修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化(huà)深奥(ào)为浅显，化抽象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近距离,亲(qīn)切自(zì)然:便于对话,交(jiāo)流(liú)情感。

　　答(dá)题格式:生(shēng)动形象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地表(biǎo)现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事(shì)透辟，条分(fēn)缕(lǚ)析(xī);语气强(qiáng)劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题(tí)格(gé)式:强调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发了(le)……，增强(qiáng)了语势，加(jiā)强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)，增强(qiáng)联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气(qì)，增强语(yǔ)势，表(biǎo)达(dá)了(的情感(gǎn))，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自(zì)答，引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思(sī)考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比:使(shǐ)所(suǒ)表现的(de)事物特征或所阐述的(de)道理观点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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