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现实中真的可以把人玩坏吗音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音(yīn)读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是(shì)训读？答简(jiǎn)单(dān)来(lái)说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释

　　问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照(zhào)这个(gè)汉(hàn)字从中国传入(rù)日本的时(shí)候的读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代(dài)和来(lái)源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达(dá)日本固有事物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字的一种发(fā)音方(fāng)式，是(shì)使用该(gāi)等汉字之日(rì)本固有同义语汇的(de)读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一(yī)个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能有不(bù)止一种读法，是由于(yú)其(qí)在现实中真的可以把人玩坏吗不(bù)同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读(dú)现实中真的可以把人玩坏吗p>

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意(yì)味着(zhe)相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不(bù)再使(shǐ)用。