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小说(shuō)中反复(fù)的作用(yòng)和表达效果，反(fǎn)复的作用和(hé)表达(dá)效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反(fǎn)复咏(yǒng)叹(tàn)，表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序，而(ér)又回环起伏(fú)，充满语言(yán)美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使(shǐ)人如见其形，突出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就(jiù)是根(gēn)据表(biǎo)达需要，有意让句子或(huò)词语重(zhòng)复(fù)出现的修(xiū)辞方法，反复就是为(wèi)了强调(diào)某种(zhǒng)意思，突出某种情感，特意(yì)重复使用某些词(cí)语、句子或者(zhě)段落(luò)等(děng)。

　　反复的类(lèi)型(xíng)：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某种感(gǎn)情(qíng)或某(mǒu)种行为，连续两次以上使(shǐ)用(yòng)同一(yī)词语，达到(dào)强调的目(mù)的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默(mò)中(zhōng)灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在这里多次使用“沉默(mò)”一词，表(biǎo)达(dá)自己对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有(yǒu)时为了表达内容或结构安排(pái)的需要，要连(lián)续两次(cì)以上使用同(tóng)一(yī)个词组或句子。

　　例句：大山(shān)原来(lái)是这样的！月(yuè)亮原来是这样的(de)！核桃树原来是这(zhè)样的！香(xiāng)雪走着(zhe)，就像第(dì)一次(cì)认出(chū)养育她(tā)成人的山谷(gǔ)。

　　——铁(tiě)凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三次反复(fù)使用“原来(lái)是(shì)这样的”，表(biǎo)明了香(xiāng)雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此(cǐ)类(lèi)型在(zài)诗歌和小说中最(zuì)为常(cháng)见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在(zài)小(xiǎo)说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨(mò)，连(lián)续两次重(zhòng)复以“我真傻，真的”开(kāi)头的一(yī)大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦(kǔ)心情，同时也反映(yìng)鲁镇(zhèn)上的人们(men)对她的(de)冷漠，有力地批(pī)判(pàn)了摧残中国劳动(dòng)妇女的封建礼(lǐ)教。

反复的作(家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内zuò)用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内，以奇(qí)代凡。

　　答(dá)题(tí)格式(shì):强调，加强(qiáng)语气等;

　　其(qí)他(tā)修辞手法及答题(tí)格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生(shēng)动，化(huà)深奥(ào)为浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题(tí)格式:生(shēng)动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地(dì)表现出了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近(jìn)距离,亲(qīn)切自然(rán):便(biàn)于对(duì)话,交流情(qíng)感。

　　答题格式(shì):生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象地表现(xiàn)出了(le).……，表达了……情(qíng)感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特(tè)性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒发了(le)……，增(zēng)强了语势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘(hōng)托气(qì)氛(fēn)，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力，增强(qiáng)联想;创(chuàng)造气氛，揭(jiē)示本质，给(gěi)人以启(qǐ)示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章(zhāng)有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式(shì):强(qiáng)调，加强语气等(děng);

　　设问:自问(wèn)自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物(wù)特征(zhēng)或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜(xiān)明、更(gèng)突(tū)出。

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