大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是什(shén)么是(shì)学分制，教育(yù)形式的(de)一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生学(xué)习(xí)质和量的归纳(nà)教育(yù)管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规(guī)范是(shì)什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学(xué)在(zài)国(guó)内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件

　　的大学(xué)开端试(shì)行学分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已在国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的(de)详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育(yù)方案(àn) 的规(guī)则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评判(pàn)学(xué)生在大学期(qī)间(jiān)的学习常(cháng)识的(de)广度，学生获得的(de)学(xué)分越(yuè)多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学(xué)中，学分(fēn)也变(biàn)成了点评学生优异程(chéng)度的一(yī)个(gè)重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选课为中心，以(yǐ)位置为古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好辅佐，经过绩点和(hé)学分衡(héng)量学生学习质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始于美国哈(hā)佛大(dà)学，与班建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征(zhēng)，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了(le)学(xué)年(nián)制方案性强、专业分(fēn)类(lèi)紧密(mì)完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方(fāng)面，给(gěi)予(yǔ)学生(shēng)在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一(yī)种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得(dé)的结业总学(xué)分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育(yù)环节的学时量，确认(rèn)每门(mén)课程的(de)学分，设置必修(xiū)课和选修课(kè)，规则(zé)各类课程的份额(é)，以及准予学生结业的(古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是(shì)在学(xué)分(fēn)制基(jī)础上发生的一(yī)种能用(yòng)以(yǐ)显现学生每(měi)门课程(chéng)的学习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是(shì)在学分制的基础上发生的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的(de)学习质量，以区别学生专(zhuān)业(yè)水平(píng)凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依(yī)据课程类别(bié)，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别(bié)离(lí)确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分制是在(zài)要(yào)求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的(de)最低学格外，还应修满(mǎn)课外附(fù)加学(xué)分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依(yī)据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品(pǐn)德(dé)与社(shè)会(huì)工作、文体活动(dòng)与公益活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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