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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实(shí)的(de)意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对(duì)结构素(sù)描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素(sù)描(miáo)一般(bān)从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入(rù)手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾美(měi)院强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)也就是(shì)相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描就(jiù青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗)是(shì)强调(diào)画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在(zài)考试(shì)中不能在整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来(lái)，局部的构造(zào)已经很突出了(le)，而其他地方做的不(bù)足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没(méi)有局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要(yào)的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败(bài)，那(nà)么局部与局(jú)部(bù)、局部与整体的关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关(guān)系，就(jiù)要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是(shì)客观对(duì)象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没有绝对相青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在(zài)素描写生(shēng)的(de)过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不(bù)知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个(gè)学(xué)生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的训练，那(nà)么他就(jiù)有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中的(de)表现(xiàn)就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画(huà)面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身(shēn)的(de)关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的(de)比例(lì)关系(xì)，三大基(jī)本色调都(dōu)不(bù)应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面上(shàng)基(jī)本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的(de)亮(liàng)度(dù)，保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前(qián)提下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每(měi)个局部都画得(dé)很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射(shè)下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一(yī)幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗需培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上不同(tóng)的(de)色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和(hé)背(bèi)景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美(měi)的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的(de)基础(chǔ),是(shì)最能(néng)体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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