说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三年级(jí)说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是说(shuō)明方法及作用：举例(lì)子：举出实(shí)际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级(jí)说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的(de)事物具(jù)体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例(lì)的说明方(fāng)法说(shuō)明事物或事理，一(yī)要注意例子(zi)的代(dài)表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确(què)，读(dú)者更能理解，具体地(dì)说明了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句：云(yún)能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范围(wéi)列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体(tǐ)有力地(dì)说明了……，使文(wén)章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更充(chōng)实具(jù)体，更(gèng)具说服(fú)力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人(rén)名言(yán)等(děng)。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更(gèng)具(jù)说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文(wén)语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文(wén)更具(jù)诗(shī)情画意；

　　引用(yòng)故(gù)事(shì)使文(wén)章(zhāng)具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的(de)张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加文(wén)章的(de)说(shuō)服力(lì)）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增(zēng)强(qiáng)了(le)趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较(jiào)是(shì)将两种(zhǒng)类别相同(tóng)或不同的(de)事物、现象加以比较(jiào)来说明(míng)事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或(huò)者大家已经熟悉(xī)的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而(ér)鲜明的(de)印(yìn)象(xiàng)。

　　事(shì)物(wù)的特(tè)征也往(wǎng)往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以(yǐ)是同类(lèi)相比，也可以是(shì)异类相(xiāng)比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比较，突出强调(diào)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座(zuò)桥却从没(méi)出(chū)过(guò)事，足见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事(shì)物具体化，还可以采用列(liè)数字的方(fāng)法，以(yǐ)便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不准确的(de)数字绝对不(bù)能用(yòng)，即使(shǐ)是(shì)估计的数(shù)字也要有可(kě)靠(kào)的根(gēn)据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行(xíng)说(shuō)明，既能准确(què)客观地反映事卧室放wifi有什么危害知乎，wifi放在卧室里有害吗(shì)实情况，又有较强的(de)说服力(lì)。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功(gōng)用(yòng)等属性(xìng)的异同，把(bǎ)事(shì)物分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一(yī)加(jiā)以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建造材料极其装饰的华丽(lì)程度(dù)，分为金屏、银(yín)屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石(shí)屏、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因而(ér)在(zài)艺术(shù)上有(yǒu)雅俗(sú)之别，同时也(yě)显露了使用人不同的经济与文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者(zhě)明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之(zhī)处作比较，以(yǐ)突(tū)出(chū)事(shì)物的形状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生动(dòng)性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打比方的说明方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是(shì)，比(bǐ)喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻(yù)和暗(àn)喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说(shuō)明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　例句：石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了(le)使被说明对象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进(jìn)行(xíng)状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更(gèng)详尽(jǐn)更生(shēng)动。

　　例(lì)句(jù)：这些石(shí)刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱(bào)，有(yǒu)的交头接耳，有的(de)像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某一概念的(de)本质特(tè)征(zhēng)作规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们(men)在阅读时对抽象的字(zì)词(cí)能够(gòu)更加(jiā)明(míng)白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安(ān)排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准(zhǔn)确揭示(shì)事(shì)物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的(de)某一个特点做些一(yī)般性(xìng)的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使读(dú)者在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的(de)两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约(yuē)了石(shí)料，减轻了桥身的重量，而(ér)且在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对(duì)桥身的(de)冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身也更美(měi)观(guān)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使读者明白这个(gè)设计(jì)的(de)巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事(shì)物(wù)说清楚，就可以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来弥(mí)补(bǔ)单用文字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物(wù)解(jiě)说更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然(rán)。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直接(jiē)地说(shuō)明(míng)了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出(chū)将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将来可能要出(chū)现的(de)状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地(dì)球(qiú)》

说(卧室放wifi有什么危害知乎，wifi放在卧室里有害吗shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式

　　说明(míng)方法及其(qí)作用(yòng)答(dá)题(tí)格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚(c卧室放wifi有什么危害知乎，wifi放在卧室里有害吗hǔ)地说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门(mén)别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地(dì)说明该事物的××特点,增强(qiáng)了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点(diǎn).使说明更有(yǒu)说服(fú)力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说(shuō)明(míng)对象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用(yòng)简明(míng)科(kē)学的语言对说明(míng)的对(duì)象（或科(kē)学事理）加(jiā)以揭示,从而(ér)更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了(le)事(shì)物(wù)的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用引(yǐn)用(yòng)的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明(míng)在文章开头(tóu),还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的(de)特征（或(huò)事理）加以(yǐ)形(xíng)象化的(de)描摹,使说明更具体生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)具体的解(jiě)释说明(míng),使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以(yǐ)下几(jǐ)种形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体的事(shì)例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更(gèng)有说服(fú)力.D、引用(yòng)神话(huà)传说(shuō)、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣(qù)闻等(děng).作用是增强说明的趣(qù)味性.（引用(yòng)说明在(zài)文章开头(tóu),还起到引出(chū)说明对象的作用）。

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