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马云的钱属于个人吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结(jié)的答(dá)题要(yào)点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来优美而富有含义 2：可以让诗(shī)句(jù)中的(de)意境和(hé)本书要表达的(de)感情相渗透，易(yì)于表达(dá)

　　注意(yì)：一定要结合具(jù)体文章和人物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文(wén)开头结(jié)尾的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结(jié)尾(wěi)的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引(yǐn)读者往下读(dú)的作用,增(zēng)强了(le)论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头(tóu)或题目(mù),强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客观事物的,客观(guān)事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事物的文章形式(shì)也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文等(děng)文(wén)体类型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大(dà)致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发(fā)展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅(yuè)读(dú)别人文(wén)章时,觉得有些文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)很(hěn)有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据(jù)文章内容(róng)的(de)发展来确(què)定。

　　在(zài)我们学马云的钱属于个人吗习(xí)过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写(xiě)完(wán)了,文章也就(jiù)自(zì)然(rán)结尾了,不需要再(zài)去说什么多(duō)余(yú)的话;有的(de)是文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑到(dào)在结尾的(de)时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结(jié)尾时(shí)恰(qià)到好处地通过某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的余(yú)地(dì);有的人写文章时充(chōng)分表达了自己的(de)感情(qíng),同时自(zì)己在(zài)写作过程中被自(zì)己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也(yě)有的(de)人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的(de)开头(tóu)联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不(bù)起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻;有(yǒu)的(de)结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完,使你(nǐ)还得(dé)好好去想一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马的(de)屁股上甩起来(lái)才(cái)显得精(jīng)神,如果在老母鸡的(de)屁(pì)股上(shàng)安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是(shì)非常难(nán)看的(de)。

　　我们来看(kàn)看(kàn)小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱(bào)来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去(qù)的!快去!别等(děng)他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是(shì)一(yī)位渔夫和(hé)他(tā)的(de)妻子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中(zhōng)反(fǎn)映(yìng)了(le)渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文(wén)章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的(de)!那也活该(gāi),我(wǒ)自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静,作者为(wèi)什么(me)不在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨(mò),因(yīn)为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得(dé)到了(le)充(chōng)分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此(cǐ)时再(zài)对(duì)渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于读者理解全文(wén)

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在这个整体之(zhī)中的(de),之所以要(yào)分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结尾(wěi)要(yào)落(luò)实(shí)到事情的意义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者(zhě)从(cóng)标题到文章(zhāng)结(jié)束看过一遍之后,应该(gāi)有一种整体感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国(guó)共产(chǎn)党领导的土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村发生(shēng)了翻(fān)天覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜,年年都要(yào)去(qù)看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷(tōu)的(de)是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了(le);收(shōu)获的(de)一天见秋生家(jiā)拉了一(yī)车(chē)瓜(guā),弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无心再去看(kàn)她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的前(qián)后内(nèi)容一起(qǐ)构(gòu)成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表(biǎo)达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整都起到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当(dāng)读(dú)者把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的(de)作家(jiā)也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结(jié)尾(wěi),要想使(shǐ)文章充实有力(lì),篇(piān)幅(fú)不宜(yí)过长,语言应该精炼(liàn),内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层(céng)是人(rén)们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心。