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  初中生(shēng)幽默诵读

  语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

  背书,不(bù)必(bì)总(zǒng)是(shì)一本正经,搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng),挺严肃。

  幽(yōu)默些,放(fàng)开点,没问(wèn)题(tí)。

  比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的,咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝,泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

  你还可以(yǐ)得意洋洋,自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮(xī),低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少,方法(fǎ)就(jiù)有多少。

反复(fù)诵读,熟(shú)读成(chéng)诵

  这是比较原(yuán)始的一(yī)种方(fāng)法,但却是(shì)经常用(yòng)的,很管用的。

  使用此法的前提是默读理解(jiě),先把每一(yī)句话读懂(dǒng),领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思,在此基础上(shàng)则可大展拳脚,英雄蒋经国的母亲是谁 蒋纬国的亲生父亲母亲是谁(xióng)有(yǒu)用武之地了。

  否则便成(chéng)了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上(shàng),就是有感情地大声朗读。

  感(gǎn)情越投入(rù)越(yuè)好(hǎo),喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随文字流(liú)转。

  如(rú)遇对话形式的,不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话,或者与父母、同(tóng)学分角色对话,趣味无穷(qióng)。

  此法的科学(xué)依(yī)据:第一,朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二,读出声来,可以震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经,加(jiā)快记忆速(sù)度;第三,可以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

  第(dì)四,可以熏陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感(gǎn),自(zì)我陶醉(zuì),自(zì)我愉(yú)悦。

  心情好了,情绪高涨了,自(zì)然事(shì)半功倍。

初中(zhōng)生快速(sù)背书小窍门

  1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线,只(zhǐ)有不断重复背,才能记得牢(láo)。

  2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效果好,捂(wǔ)住耳(ěr)多读书(shū)也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

  3.可以用列表,对比的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

  4.实在(zài)记不住,可以抄(chāo),抄比光背(bèi)好得多。

  5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编(biān)号(hào)啊,一段一(yī)段来,这样(yàng)会快一点(diǎn)的,要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢,另(lìng)外可(kě)以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊(a),背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会(huì),或者吃(chī)点什(shén)么的,相信(xìn)持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

  6.尽量为学习创造愉快的气氛。

  在睡前醒后或学(xué)习前(qián),闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好,想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩(jì)之后,父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景,想象为自己而自豪。

  想象(xiàng)越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

  快速背书(shū)小窍门如下(xià):

  1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

  每个(gè)学生的(de)具(jù)体情况不同(tóng),有的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo),有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

  学生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况(kuàng),来选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

  这个时间段可能也不是特别固定,学生们(men)可以自己感觉并确定。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯世有不(bù)断重复背,才能记(jì)得牢(láo)。

  3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵,同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

  比如在(zài)背诵语(yǔ)文(wén)课文(wén)的(de)时候,学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词(cí)句,再根据这些词(cí)句(jù)进(jìn)行串联。

  这样的背(bèi)诵方式,不仅(jǐn)能够提高效率,还可以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵,牢牢(láo)掌握(wò)住其(qí)中的(de)内容,而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

  4.背(bèi)书(shū)的时候,边用笔画。

  硬背不(bù)如(rú)理解(jiě)。

  尤其是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容,我(w蒋经国的母亲是谁 蒋纬国的亲生父亲母亲是谁ǒ)们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

  那么把(bǎ)其中的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息,比如(rú):时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息,还有易(yì)错难记的知识点,边(biān)读的时候边画下来。

  就有(yǒu)利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式(shì),加速背诵的过(guò)程。

  5.闭上(shàng)眼睛,回想关键词。

  背诵的时(shí)候(hòu)的重点,往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程,而在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

  6.用自己的话,复述一遍。

  背诵知(zhī)识的时候(hòu),要尝试不(bù)用(yòng)原(yuán)话(huà),而是自己(jǐ)的(de)语言(yán),将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来。

  这个过(guò)程,既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果,也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

  甚至往往也是(shì)你考试的时候,相关知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够写出来的答案。

  比如,考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样的场景,这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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