说明方(fāng)法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明方法及作用：举例子：举出(chū)实际(jì)事例来说明事物，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际事例(lì)来(lái)说明(míng)事物，使所要说明(míng)的事(shì)物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注(zhù)意例子的代表(biǎo)性，二(èr)要(yào)注(zhù)意例(lì)子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明(míng)确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预(yù)示天气。

　　比如，在(zài)某某地区(qū)，出现云就代(dài)表将(jiāng)要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根(gēn)据大的范围列举相应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的例子，真实具体有力地说明了(le)……，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容更充实(shí)具(jù)体，更具说(shuō)服力(lì)，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是(shì)经典著(zhù)作(zuò)，名(míng)家名言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明文更具诗情(qíng)画(huà)意；

　　引用故事使文(wén)章(zhāng)具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制造奇(qí)特(tè)，人不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以增加文(wén)章的说服力）

　　用(yòng)作引用(yòng)的(de)说明方法(fǎ)能(néng)够(gòu)简洁，有力地说(shuō)明事物(wù)的(de)……特征，既增强了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不(bù)同的事物、现象加以比较来说明事(shì)物特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用具(jù)体(tǐ)的或者大八千米多少公里家(jiā)已经熟(shú)悉的事(shì)物和它比(bǐ)较，使读(dú)者(zhě)通过比较得到具(jù)体而(ér)鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征也(yě)往往(wǎng)在比较中显现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的时(shí)候，可以是同类相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对(duì)事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是(shì)这(zhè)座桥却(què)从没出过事(shì)，足见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说(shuō)明的(de)事物(wù)具(jù)体化(huà)，还可(kě)以采用列数字的方法，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多(duō)的数(shù)字，一定(dìng)要准确(què)无误，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是估(gū)计的数字也要有可(kě)靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的方法进行说明，既(jì)能准确客(kè)观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说(shuō)明文的(de)准确性(xìng)，准确地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中(zhōng)部(bù)略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方面不(bù)易(yì)说(shuō)清楚，可(kě)以(yǐ)根据形(xíng)状、性质、成(chéng)因、功用等属性(xìng)的异同，把(bǎ)事(shì)物分成若干类，然后依照类别(bié)逐(zhú)一(yī)加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说明(míng)方(fāng)法，叫(jiào)分类(lèi)别(bié)。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)，使文(wén)章更具有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华(huá)丽(lì)程度，分(fēn)为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而在艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗之别(bié)，同(tóng)时(shí)也显露了(le)使用人不同的经济与(yǔ)文(wén)化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两(liǎng)种不同事物(wù)之间的相似之处(chù)作比较，以突出(chū)事物(wù)的形状特(tè)点，增强说明的形象(xiàng)性(xìng)和(hé)生动性的说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明文中的(de)打(dǎ)比(bǐ)方的(de)说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想(xiǎng)是(shì)一致的(de)。

　　不同(tóng)的是，比喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多(duō)用明喻(yù)和暗喻，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用(yòng)：把……比作(zuò)……，生动形(xíng)象地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点，使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以(yǐ)进行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用(yòng)：描(miáo)摹了……的……特(tè)点，生动(dòng)形象详(xiáng)细具(jù)体地说(shuō)明(míng)了……，使被(bèi)说明对象更准确更详尽更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的(de)像倾(qīng)听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言(yán)、科(kē)学的术(shù)语对(duì)某一(yī)概念的本质特(tè)征作规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定义八千米多少公里(yì)能准确揭示(shì)事物(wù)的本质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们在阅读(dú)时对(duì)抽象的字词能够(gòu)更加明(míng)白、理解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方(fāng)法，是一种安排(pái)工(gōng)作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个(gè)侧(cè)面，在事(shì)物(wù)的某一(yī)个特点(diǎn)做些一般(bān)性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读(dú)时对抽(chōu)象(xiàng)的字(zì)词能够更加明白，更易(yì)理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了(le)桥(qiáo)身的重量，而(ér)且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥洞的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更(gèng)美(měi)观(guān)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者明(míng)白这个(gè)设(shè)计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分复杂的事物说清(qīng)楚，就(jiù)可以采用图(tú)表(biǎo)法，来弥补单用文字表达的缺(quē)欠，对某些(xiē)事物(wù)解说(shuō)更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预(yù)设将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用答题(tí)格(gé)式

　　说明(míng)方法及其(qí)作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条(tiáo)理(lǐ)清楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加以说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事(shì)物的××特点,增(zēng)强了文章(zhāng)的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而准确地(dì)说明该事物的××特点.使说明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言(yán)对说明的对象（或(huò)科(kē)学事理）加以揭示,从(cóng)而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概(gài)括地揭示(shì)事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了事(shì)物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事(shì)物(wù)的特征(zhēng),增(zēng)强说服(fú)力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文(wén)章(zhāng)开头(tóu),还起到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）加以形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说(shuō)明更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以(yǐ)下几种形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体的事例；（作(zuò)用同(tóng)举例子(zi)） B、引用具体的(de)数据(jù)；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还(hái)起到引出说明(míng)对(duì)象的作用）。

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