朝花夕(xī)拾藤野先生好词好(hǎo)段，朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句好(hǎo)段摘抄大全是《藤野先(xiān)生》回忆了在日本东北(běi)大学的(de)留学生活，表达了深切的(de)怀念(niàn)之情(qíng)的(de)。

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　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉(xī)戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成(chéng)竹、千山一碧(bì)、不动(dòng)声色

　　奇山(shān)秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装(zhuāng)疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的(de)口气猜测在仙台受优待的原因，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也(yě)无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生(shēng)在东京造成(chéng)恶(è)浊气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我(wǒ)的(de)热心的希(xī)望，不倦的教诲，小而言之，是为(wèi)中国，就是希望中(zhōng)国有新的(de)医学;大而(ér)言之，是为学术，就是希望新(xīn)的医学传到中国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里(lǐ)和(hé)心里是伟(wěi)大(dà)的(de)。

　　赏析：深(shēn)切地(dì)表(biǎo)达了对藤野(yě)先生的怀念(niàn)和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑扬(yáng)顿(dùn)挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)明事实并未出现，不过是作者想象中的情(qíng)景，而鼓(gǔ)舞的力(lì)量是巨大的。

　　这就强烈(liè)的(de)表现了(le)作(zuò)者(zhě)对藤野先(xiān)生的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无(wú)聊，说起来(lái)也无非(fēi)使(shǐ)他(tā)失望，便连(lián)信也怕敢写了(le)。

　　赏析：这里透(tòu)露了(le)作者对辛(xīn)亥革命(mìng)后(hòu)中国依然是(shì)半(bàn)殖民地半封建社会(huì)的现状的失望和(hé)不满，从而(ér)也觉(jué)得无法报答藤野先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄(xù)的笔调更加强(qiáng)了文章(zhāng)思(sī)想的(de)深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘(zhāi)抄，内容旦银猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物(wù)以希(xī)为贵：事物(wù)因稀少而觉(jué)得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀(xī)为(wèi)贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式前表示否(fǒu)定，有未尝、哪里(lǐ)、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞(cí)：借(jiè)口。

　　6、寒(hán)颤额：冷(lěng)得(dé)颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬(yáng)顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停(tíng)顿；挫：转(zhuǎn)折(zhé)。

　　指声音的高低起伏(fú)和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一个客(kè)店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了(le)全身，用衣服(fú)包了(le)头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无从(cóng)插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利(lì)害(hài)，还没(méi)有中国(guó)的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级(jí)的学(xué)生(shēng)会(huì)干(gàn)事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他(tā)们，却只翻检了一通，并没有(yǒu)带走。

　　但他(tā)们一(yī)走，邮差(chà)就送到一封很厚的信(xìn)，拆开(kāi)看时，第一句(jù)是(shì):“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看一片都(dōu)有的，但在我，这一声却特(tè)别听得刺耳。

　　此后回到中国来(lái)，我看见那(nà)些闲看枪毙犯人的人们，他们也何(hé)尝不酒醉似(shì)的喝彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在(zài)那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚(qiú)人的饭食(shí)和我(wǒ)不相干，然(rán)而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救(jiù)国救民(mín)真理的理想(xiǎng)，去日本留学，在东京(jīng)的弘文(wén)学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙台(tái)医(yī)学专门(mén)学校学(xué)医(yī)。

　　毕(bì)业(yè)于爱知县(xiàn)立医学校（现名古屋大(dà)学(xué)）的藤野先(xiān)生，在鲁迅(xùn)入学(xué)的(de)两个月前(qián)，升(shēng)格为仙台医学(xué)专(zhuān)门学校的解剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这位日(rì)本学者，并(bìng)模桥且同他(tā)建立了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本军国(guó)主义影响下(xià)，当时(shí)的日本人对中国(guó)人民抱有狭隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并(bìng)以自己的(de)高尚品质(zhì)给鲁迅以(yǐ)极大的影响。

　　这(zhè)篇散(sàn)文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭受北洋军阀及(jí)其御用文人的迫(pò)害(hài美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思)，从北京南下(xià)，来(lái)到厦门大(dà)学任教，作者作此文予以怀念藤野先(xiān)生，此(cǐ)文最初发表于同年十(shí)二月出版(bǎn)的《莽(mǎng)原》半月(yuè)刊第23期，后收(shōu)入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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