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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密(mì)似的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于(yú)记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可(kě)以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己能考好(hǎo)上技校要多少钱学费，在技校上学一般要花多少学费，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在取得良好的(de)成(chéng)绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也(yě)不是特(tè)别(bié)固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词(cí)句进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生(shēng)边理解边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边(biān)画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前(qián)面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过(guò)的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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