说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用是说明方法(fǎ)及作(zuò)用(yòng)：举例(lì)子：举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明(Medical staff可数吗，stuffmíng)的事(shì)物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫举例子的。

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说明(míng)方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实(shí)际事(shì)例(lì)来(lái)说明事(shì)物，使所要说明的事物(wù)具(jù)体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用(yòng)举事(shì)例的说明方法说明事(shì)物或事理(lǐ)，一(yī)要(yào)注意例子的代表性，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者更能理(lǐ)解，具体(tǐ)地说明了(le)说明对(duì)象(xiàng)Medical staff可数吗，stuff的(de)特点。

　　例句：云能(néng)预(yù)示天(tiān)气(qì)。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的(de)范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的(de)例子，真(zhēn)实具体有力地说明(míng)了……，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容(róng)更充实(shí)具体，更具说(shuō)服力，可(kě)以引用一些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的(de)范(fàn)围很广，可以(yǐ)是经典著(zhù)作(zuò)，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章(zhāng)的(de)说服力）

　　用作引用(yòng)的说明(míng)方法能够(gòu)简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象(xiànMedical staff可数吗，stuffg)加以比较来说明事(shì)物特征的(de)说明方(fāng)法。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的或者是(shì)人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读者通过(guò)比较得(dé)到具体而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在(zài)作(zuò)比较的时候，可以是同(tóng)类(lèi)相(xiāng)比，也可以是异类相比，可(kě)以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也(yě)可以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强(qiáng)调了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲(chōng)毁(huǐ)，但是这座桥却从没(méi)出(chū)过事，足(zú)见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为了使所要说明(míng)的事物具体化，还可以(yǐ)采用列数字的方(fāng)法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一(yī)定(dìng)要(yào)准(zhǔn)确无误(wù)，不准确的数(shù)字(zì)绝对(duì)不(bù)能用(yòng)，即使(shǐ)是估计的数(shù)字也要(yào)有可靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列数字的方法(fǎ)进行说明，既(jì)能准确(què)客(kè)观地反映事实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说明(míng)文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确(què)地说明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　例句(jù)：赵州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中部略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物(wù)的特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用等属(shǔ)性的异同，把事物(wù)分成若干(gàn)类(lèi)，然后依(yī)照类别(bié)逐(zhú)一加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对(duì)象的特点，使文章(zhāng)更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极(jí)其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显(xiǎn)露了使用人不同(tóng)的经济与文化(huà)水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之处(chù)作比较(jiào)，以突出事物的(de)形(xíng)状特点，增强说明的形象性和生动(dòng)性的说明方(fāng)法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的(de)打比方的说(shuō)明方法，同修(xiū)辞格上(shàng)的比(bǐ)喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比(bǐ)喻(yù)修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻(yù)和借喻，而说(shuō)明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了(le)……的……特(tè)点(diǎn)，生动形(xíng)象详细具体地(dì)说明了(le)……，使被(bèi)说明对象(xiàng)更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮(shī)子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万(wàn)状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明(míng)的语言、科学的术语对某一概(gài)念的本(běn)质特征作规(guī)定性的说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事(shì)物的(de)本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅(yuè)读时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更(gèng)加(jiā)明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事(shì)物的(de)本(běn)质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些(xiē)一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明(míng)白(bái)，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这(zhè)个(gè)创造性的设(shè)计，不但节(jié)约(yuē)了石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥身(shēn)的重量，而且在(zài)河水暴涨的(de)时(shí)候(hòu)，还可(kě)以增加桥洞的(de)过(guò)水量(liàng)，减轻洪(hóng)水对桥身(shēn)的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的(de)事物说清楚，就可以采用图表法，来(lái)弥补单用文字表达的缺(quē)欠，对(duì)某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了(le)然(rán)。

　　条理(lǐ)清晰，直接(jiē)地说明了说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假(jiǎ)设是(shì)用假设的(de)想法表示出(chū)将来会出现的(de)情况。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的环境来预设将(jiāng)来(lái)可(kě)能要出现(xiàn)的(de)状况。

　　例句：我们(men)只有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式

　　说明方法及其(qí)作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子(zi) ：具体(tǐ)真切地说明(míng)了(le)事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对事(shì)物(wù)的特(tè)征（或(huò)事理）分门(mén)别类加以说明,使说明(míng)更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说明(míng)该事物的(de)××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点(diǎn).使说(shuō)明更有说服(fú)力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说(shuō)明对象的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简明科(kē)学(xué)的语言对说明(míng)的对象（或(huò)科学事理）加(jiā)以揭示,从(cóng)而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观(guān)形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说(shuō)明事物(wù)的特征,增(zēng)强说服(fú)力,如(rú)引用古诗(shī)文、谚(yàn)语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说明在(zài)文章开(kāi)头,还起到引出说明(míng)对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以(yǐ)形象化的(de)描摹(mó),使说明(míng)更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以具体的(de)解释(shì)说明,使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用(yòng)是使说明更(gèng)有说服力.D、引(yǐn)用神话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是(shì)增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的(de)作用(yòng)）。

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