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全因素(sù)速(sù)写是什么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么(me)听过，因为全因素(sù)也可以理解(jiě)成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素(sù)描一般(bān)从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全(quán)因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果(guǒ)强调全(quán)因素(sù)素(sù)描就是强调画(huà)的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同(tóng)周围(abo文是什么意思 abo文是谁发明的wéi)环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初(chū)学者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对整体效(xiào)果的(de)把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局部(bù)，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更(gèng)好的体(tǐ)现(xiàn)出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就(jiù)失去了它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败，那(nà)么(me)局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系(xì)的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对(duì)相同(tóng)的(de)面孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本(běn)任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初(chū)学时期老(lǎo)师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的(de)考生(shēng)错误(wù)地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不(bù)是衡量(liàng)一张素描(miáo)作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一，但它(tā)却(què)能(néng)检验一个学(xué)生(shēng)对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间(jiān)脱(tuō)离(lí)对象去感(gǎn)受(shòu)，去编(biān)造(zào)所谓的画(huà)面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能(néng)造(zào)成感知能(néng)力的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这abo文是什么意思 abo文是谁发明的样的(de)试卷是(shì)无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要(yào)特别注(zhù)意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面abo文是什么意思 abo文是谁发明的锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出(chū)现这些问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的(de)，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺(quē)少(shǎo)其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原因很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的(de)大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺(yì)术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一(yī)个固定(dìng)光源的照射(shè)下，必(bì)然(rán)会出现强弱、远近和虚实(shí)的(de)物(wù)象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可(kě)以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上的(de)安(ān)全感(gǎn)，和(hé)背景间的协调性，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂(zá)的(de)因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构(gòu)成一(yī)个美(měi)的(de)秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是(shì)要(yào)将那些自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的(de)、入画的秩序(xù)，这也是素描(miáo)的意(yì)义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

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