音读训读(dú)的(de)解释是(shì)什么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什么(me)是音读(dú)？什么是训读？答(dá)简单来说(shuō)，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中国传入日本(běn)的时候的(de)读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时代和来源地的不同，大致可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读(dú)是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用(yòng)汉字的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使(shǐ)用该(gāi)等(děng)汉字之日本(běn)固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按(àn)照日语对(duì)汉语的(de)译音读出(chū)来，叫(jiào)音读同一个(gè)汉字在日语中可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不(bù)同时期(qī)（南北朝(cháo)、隋(suí)唐(táng)、宋(sòng)等）吸收(shōu)了(le)当时汉(hàn)字的发音。三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容>

　　每(měi)个(gè)汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固(gù)有的(de)发音来读出汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身(shēn)的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有之(zhī)三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的(de)标记(jì)法(fǎ)存在，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以(yǐ)前的(de)朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常(cháng)言(yán)语已(yǐ)经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本来的(de)意思，这类的(de)韩语(yǔ)类似于日(rì)文的“国训”。

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